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保险常识没有能仅仅是承载信息的文字

2019-01-23 19:17编辑:admin人气:


  安全如空气,诚然失之则难存,但得之则不觉。相对每个人而言,突发事情是小概率事件。大家都怀揣“上帝选民”的心思,以为“这种不幸事不会发生在我身上”。别的,因为目前我国所处的发展阶段,安全还停留在“说起来主要、做起来主要、忙起来不要”的程度。一团体与一个社会的开展要真正以安全为红线、为底线,就必须将安全知识内化于心、变成一种修养,同时外践于行、变成一种习性。

  四川九寨沟和新疆精河接连发生地震后,顺手点开微信,就可看到《地震来了怎样办?》之类的“防灾手册”。在信息高度兴旺的明天,媒体漫山遍野的饱跟式报道,足以让每个人绷紧防灾的神经,而后恶补安全知识。然而,在快捷变更、焦点不断被刷新的时期,大众与媒体显然都缺乏对突发事件的持续留神力。于是,过不了多久,又“涛声仍旧”、回归常态了。

  安全知识显然不是与生俱来的,而是后天习得的。获取安全知识的道路是防灾教育,包含学校教育、社会教育与家庭教育。其中,学校教导施展的作用不成替换,对一个人的毕生将会发生重要影响。在2004年印度洋海啸中,英国小姑娘蒂利依据在地舆课上学到的知识,断定普吉岛将会发生海啸。她奔忙相告,抢救了世人。我们总是说“不要让孩子输在起跑线上”,但我们很少去想“不要让孩子倒在起点线前”。灾害教育要如盘算机、英语、奥数一样,从娃娃抓起,完成“教育一个孩子,影响一个家庭,带动全部社会”。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”安全知识不克不及仅仅是承载信息的文字。它必须经过时常性的演练,转化为无效、恰当的避险行为,紧迫状态下才干表现为一种近似格局化的举措。当初的广泛景象是,应急演练应该常常发展的法条变成了无足轻重的“自选动作”。谁肯花钱去为可能来、还可能不来的灾难去做演练?四川安县桑枣中学校长叶志平之所以被称为“史上最牛”,就是由于他连续一直地开展分散演练。汶川地震产生,全校师生依照习气有序、疾速撤退,无一伤亡。

  每一次严重突发事件都会安慰我们进修安全知识的愿望。但须要注意的是,应通过正确的渠道获取准确的知识,因为在网络时代,信息虚实难辨,参差不齐。同时,不要将任何安全知识相对化、教条化。例如,昆明“3·01”暴恐事件后,一条国外反恐逃生视频很火。不少人诲人不倦地宣传“一躲、二跑、三斗”。实在,这个“三部曲”的实用是有前提的:面对持枪的可怕分子。换一个情境,它可能不是“拯救”,而是“害命”。

  日本灾祸学家寺田寅彦已经说过一句话,天灾老是在人们忘记的时分来临。生涯与风险共存,我们要有高枕无忧的意识,更要有化危为机的能力。对于此,我们不只要思考,更要举动!(作者是中国国民大学公共治理学院国度安全研讨核心主任) 相干消息 责编:杨阳 版权作品,未经《环球时报》书面受权,严禁转载,违者将被查究法律义务。 获取授权

  无危为安,无损为全。安全是一种无危、无损的状况,也是坚持这种状态的才能。但是,风险无处没有在,又无时不在。人类必需学会与危险共存。风险冲破了人与社会的蒙受限制,就调演化为攻破平安状态的灾害。所以,作为集体的人,咱们要有足够的防灾认识、保险常识与避险能力。

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(来源:未知)

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